MENTRANFORMASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM TRANSFORMASI KERAJAAN 2.0 (GTP2.0) 2013 - 2015

Dua tahun lepas, sistem pendidikan Malaysia  mengalami desakan supaya penambahbaikan dilaksanakan segera.

Kejayaan sejak 50 tahun lepas…

Kadar enrolmen: Menghampiri enrolmen peringkat universal bagi sekolah rendah (92%) dan kadar yang tinggi bagi sekolah menengah (85% bagi menengah rendah dan 78% bagi menengah atas)

Pencapaian :  92% kadar literasi dalam kalangan warga dewasa dan memenangi Anugerah Commonwealth Amalan Terbaik Pendidikan.

…namun jurang masih wujud

1. 20% pelajar gagal mencapai penanda aras minima TIMSS (The Trends in International Mathematics and Science Study)bagi Sains dan Matematik bagi tahun 2007, berbanding hanya antara 5 dan 7% pada 2003
2. Menduduki tangga ke 52, 57 and 44 untuk Sains, Matematik dan Bacaan masing-masing dalam PISA (Programme for International Student Assessment) pada 2010 daripada 74 negara.  Di bawah GTP1.0,  NKRA Pendidikan memberi fokus kepada 5 sub NKRA. 

Baca selanjutnya di sini.... http://nkra.moe.gov.my/doc/dokumen/SlaidPembentanganGTP2.0.pdf

Sekitar Mesyuarat Agung MGB Sepang Kali Ke-20

Dapatkan gambar di sini

Mesyuarat Agung MGB Kali Ke-20

Mesyuarat Agung MGB Sepang Kali Ke-20

Hari ini berlangsung Mesyuarat Agung Majlis Guru Besar (MGB) Daaerah Sepang buat kali ke-20 di Hotel Concorde Inn, KLIA.  Pembukaannya dirasmikan oleh En. Sharuazuar Yusoff, Penolong Pengarah Jabatan Pelajaran Selangor. Dalam mesyuarat kali ini diadakan pemilihan AJK baru.
   Berikut adalah senarai Ahli Jawatankuasa MGB Daerah Sepang sesi 2013 - 2015;

Penasihat               : Tn. Hj. Mat Jah bin Roslan
                                PPD Sepang
Pengerusi               : En. Yahaya bin Om
                               GB SK BBST
Timbalan Pengeusi  : En. Sukimin bin Juki
                               GB SK Taman Putra Perdana
Naib Pengerusi 1    : En. Low Szee Kee
                               GB SJK(C) Wah Lian
Naib Pengerusi 2    : En. Tamilsekaran a/l Marimuthu
                               GB SJK(T) Dengkil
Setiausaha             : En. Ishak bin Noh
                               GB SK Methodist, Sg. Pelek
Pen. Setiausaha     : Pn. Rohaidah binti Mohd Ali
                               GB SK Kota Warisan
Bendahari              : Pn. Teoh Ai Theng
                               GB SJK(C) Tche Min

AJK :
1. Tn. Hj. Mohd. Rasid bin Hamid (GB SK Sg. Rawang)
2. En. Azman bin Mokhtar (GB SK Salak)
3. En. Zanuddin bin Sanuan (GB SK Sg. Melut)
4. En. Jaludin bin Buang (GB SK Bukit Bangkong)
5. En. Mohd. Rahman bin Rabingan (GB SK Bukit Tampoi)
6. Pn. Noredzan binti Abu Bakar (GB SK Taman Seroja)
7. Pn. Raja Maimunah binti Raja Harun (GB SK Jenderam)
8. Pn. Saniah binti Sulaiman (GB SK Sg. Merab Luar)
9. En. Pat Yoon (GB SJK(C) Sin Ming)
10. Pn. Lim Swee Eng (GB SJK(C) Sepang)
11. Pn. Parothy a/p Rajoo (GB SJK(T) BBST)
12. Pn. Pavayee a/p Varudhappan (GB SJK(T) Sepang)

Juruaudit :
1. Pn. Siti Amarah binti Hj. Adnan (GB SK Pulau Meranti)
2. Pn. Sa'diah binti Hussin (GB SK Cyberjaya)

E-mel dari PPD: Penempatan Tingkatan 1 2013

Salam Sejahtera. PERHATIAN PK HEM. Berita terkini untuk penempatan TINGKATAN 1. Jika ada diantara murid yang mahu bertukar sekolah dalam daerah,luar daerah dan luar negeri mohon arahkan pelajar ini ke sekolah menengah yang ditempatkan untuk membuat urusan.RAYUAN juga dilakukan di sekolah menengah murid itu ditempatkan. Selepas ini sekolah rendah tidak terlibat lagi dengan pertukaran/rayuan  murid. Teima Kasih .Selamat bercuti.Happy Deepavali ISMAIL HUSIN PPD MENENGAH (MURID)

- Petikan e-mel asal yang dikirimkan oleh PPD Sepang (ppdsepang@gmail.com, Mon, Nov 12, 2012 at 9:18 AM)

Kemasukan Ke Sekolah Berasrama Penuh

Semua Guru Besar diminta membuat pengesahan permohonan murid-muridnya ke SBP selewat-lewatnya pada 31 Oktober 2012 (Rabu).

Mungkin ramai yang terlupa alamat laman web untuk melakukannya sila klik pautan tersebut di sini.

Kepada ibubapa yang masih belum memohon, sila klik di sini.  Kepada ibubapa, pastikan hanya memilih satu SBP.  Sememangnya selagi Guru Besar belum membuat pengesahan, tuan/puan boleh mengubah pilihan tersebut.  Walau bagaimanapun perlu diingat walau seberapa banyak sekalipun kita memasukkan nama SBP di dalam sistem ini namun hanya satu SBP yang kekal iaitu sekolah terakhior yang dipilih. Elakkan daripada membazir kertas untuk mencetak.


Sebagai rujukan, berikut ialah kiriman e-mel daripada PPD dan JPN sebagai peringatan bersama:

ismail husin ismailhusin63@gmail.com	Oct 25 (4 days ago)
to sksungairawang, skbukitbangkong, Sk, sk, SK, Sk, SK, Sk, SK, d.putra, SK, Sk, skbkttampoi, skbbbsalakting., sktamanseroja, sktpsputra, sktmnputraperd., SK, skcyberjaya, SK, sktmnputraperd., SK, sksungaimelut

Malay

English

 

Translate message

Turn off for: Malay

Assalamulaikum, Selamat Hari Raya Aidil Adha,semoga sihat sejahtera.Setelah semakan dilakukan ( pada 25 Oktober) masih terdapat lagi sekolah yang masih belum mengemaskini maklumat akademik pelajar.Kegagalan ini akan menyebabkan pihak GB atau PK HEM tidak boleh mengesahkan permohonan.Adalah dikhuatiri talian akan mengalami kesesakan jika dilakukan pada saat akhir. Pihak pentadbir boleh mengesahkan dengan menggunakan no kad pengenalan dan katalaluan gurubesar jika belum ditukar.. Kerjasama amat diperlukan untuk mengelakkan sebarang kesulitan. Maaf zahir dan Batin .ISMAIL HUSIN PPPD MENENGAH MURID..Terima kasih

[sekolah:224] Pengesahan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kawalan

Inbox

x

Shamsul Bahriah Bahardin sbahriah.bahardin@moe.gov.my	Oct 23 (6 days ago)
to sekolah

Salam 1Malaysia,

Tuan,

Untuk makluman pengesahan permohonan murid ke sekolah berasrama penuh dan sekolah kawalan boleh dibuat dengan menggunakan:

ID : Kad Pengenalan Guru Besar/Pengetua

Password : gurubesar/pengetua

Sekian, terima kasih.

Yang menjalankan tugas,

Hajah Shamsul Bahriah binti Bahardin

Penolong Pengarah Kanan (Projek Khas/SBP/Kluster)

Sektor Pengurusan Sekolah

Jabatan Pelajaran Selangor

Kementerian Pelajaran Malaysia is fully Exchange 2010

Guru: Kesan Kualiti Seorang Guru

Pada tahun 2011, Akademi Kepimpinan Pengajian Tinggi (AKEPT), Kementerian Pengajian Tinggi telah menjalankan kajian kualitatif tentang pengajaran guru. Daripada pemerhatian terhadap 125 pengajaran di 41 buah sekolah di seluruh Malaysia, didapati bahawa hanya 12% daripada pengajaran disampaikan pada standard yang tinggi, iaitu melaksanakan lebih banyak amalan terbaik pedagogi,

manakala 38% lagi berada pada standard yang memuaskan. Sebaliknya, 50% daripada pemerhatian kajian menunjukkan bahawa pengajaran yang disampaikan tidak memuaskan. Pengajaran tidak menarik minat murid sepenuhnya apabila guru lebih bergantung pada kaedah syarahan yang pasif dalam menyampaikan kandungan mata pelajaran. Guru lebih berhasrat untuk memastikan murid memahami kandungan asas mata pelajaran untuk tujuan pentaksiran sumatif daripada menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi. Sebagai contoh, murid lebih berkemungkinan diuji keupayaan mengingati fakta (70% daripada semua pemerhatian pengajaran) berbanding menganalisis dan menginterpretasi data (18%), atau mensintesis maklumat (15%).

Persepsi tentang takrifan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti antara pihak sekolah dengan JNJK didapati berbeza. Sebagai contoh, 63% sekolah menyatakan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah adalah Baik atau Cemerlang, berbanding penaziran JNJK yang menyatakan hanya 13% daripada sekolah mencapai tahap tersebut. Gabungan kedua-dua data ini menunjukkan bahawa lebih banyak usaha diperlukan bagi meningkatkan kemahiran pedagogi guru sedia ada untuk memastikan mereka dapat menyampaikan pengetahuan dan kemahiran baharu yang dihasratkan.

Petikan daripada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025

Bab 5  Guru dan Pemimpin Sekolah

PPPM 2013-2025: Kemahiran Khusus Setiap Murid

 Pengetahuan: Di peringkat paling asas, setiap kanak-kanak perlu menguasai kemahiran literasi dan numerasi.  Selain itu, adalah penting bagi setiap murid menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains. Murid juga perlu didedahkan dengan pengetahuan am yang menyeluruh tentang Malaysia, Asia dan dunia menerusi mata pelajaran Sejarah, Kemanusiaan dan Geografi. Murid juga digalakkan untuk menambah ilmu dan kemahiran dalam bidang lain seperti Seni, Muzik dan Sukan.

Kemahiran Berfikir: Setiap murid belajar cara untuk memperoleh ilmu pengetahuan sepanjang kehidupan mereka (menerapkan perasaan ingin tahu dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat) untuk membolehkan murid menghubungkan pelbagai disiplin ilmu. Lebih penting lagi, dalam ekonomi berasaskan pengetahuan, mereka mencipta ilmu yang baharu. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif termasuk penyelesaian masalah, penaakulan dan pemikiran kreatif dan inovatif. Dalam sistem pendidikan, bidang ini kurang diberi perhatian menyebabkan murid kurang berupaya untuk mengaplikasi ilmu pengetahuan dan berfikir secara kreatif di luar konteks akademik.

Kemahiran Memimpin: Dalam dunia yang saling berhubung kait, kebolehan untuk memimpin dan bekerja dengan orang lain secara berkesan adalah penting. Sistem pendidikan negara akan membantu setiap murid mencapai potensi sepenuhnya dengan mewujudkan peluang yang formal dan bukan formal, bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan. Dalam konteks sistem pendidikan, kepimpinan merangkumi empat dimensi, iaitu keusahawanan, berdaya tahan, kecerdasan emosi, dan kemahiran berkomunikasi dengan berkesan.

Kemahiran Dwibahasa: Setiap kanak-kanak menguasai sekurang-kurangnya bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan, serta bahasa Inggeris sebagai bahasa komuniksai antarabangsa. Dengan tahap penguasaan bahasa ini selepas menamatkan persekolahan, murid sepatutnya berupaya menggunakan bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dalam persekitaran kerja. Di samping itu, Kementerian akan menggalakkan semua murid untuk mempelajarai bahasa lain sebagai bahasa tambahan.

Etika dan Kerohanian: Sistem pendidikan akan menyediakan pengalaman kepada setiap kanak-kanak untuk berdepan dengan cabaran yang bakal ditempuhi ketika dewasa, agar mereka boleh menyelesaikan konflik secara harmoni, bijak membuat pertimbangan, berpegang pada prinsip ketika berada dalam situasi yang kritikal, serta berani melakukan sesuatu yang betul. Sistem pendidikan juga berhasrat untuk membentuk individu penyayang yang dapat menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan negara.

Identiti Nasional: Identiti nasional yang kukuh terikat dengan prinsip Rukunegara yang diperlukan untuk kejayaan masa depan Malaysia. Setiap murid akan berbangga dikenali sebagai rakyat Malaysia tanpa mengira etnik, agama atau status sosioekonomi. Semangat patriotik perlu dipupuk dalam diri setiap murid dengan cara memahami sejarah negara, dan berkongsi aspirasi yang sama untuk masa depan negara. Demi mewujudkan identiti nasional yang sebenar, semangat kukuh cintakan tanah air diperlukan. Identiti nasional akan dapat dicapai bukan hanya melalui belajar memahami, tetapi juga menerima serta menghayati hakikat kepelbagaian.